Муниципальное казённое дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Амалька» с. Чапаевское

Согласовано: Утверждаю
С учётом мнения родителей заведующая МКДОУ детский
Протокол №__ сад «Амалька» с. Чапаевское
от __________ 2017г ___________ Мукаева Ф.Х.

Принято:
Общим собранием
трудового коллектива
учреждения
Протокол №
От__________2017г

Положение
о взаимодействии с семьями воспитанников МКДОУ детский сад «Амалька» с. Чапаевское
в соответствии с ФГОС ДО

1.Общие положения.
1.1. Настоящее положение разработано для Муниципального казенного дошкольного
образовательного учреждения детский сад «Амалька» с. Чапаевское в соответствии с законом « Об образовании в Российской Федерации» № 273-
ФЗ от 29.12. 2012, Федеральными Государственными образовательными стандартами
дошкольного образования (ФГОС ДО) приказ № 1155 от 17. 10. 2013., Уставом МКДОУ.
1.2. Настоящее положение вводится в целях организации новых форм работы с родителями
(законных представителей) воспитанников в соответствии с ФГОС ДО, вовлечение родителей
(законных представителей) в единое пространство детского развития.
1.3. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников проходит в рабочее время.
2. Цели и задачи взаимодействия с семьями воспитанников.
2.1. Целью взаимодействия с семьями воспитанников является создание условий для участия
родителей (законных представителей) в образовательной деятельности и поддержка родителей
(законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, а так же
вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
2.2. Основные задачи взаимодействия с семьями воспитанников:
Организация сотрудничества дошкольного учреждения с семьей.
Обеспечение педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей
( законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей.
Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и
укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных
способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Взаимодействие с родителями (Законными представителями) по вопросам образования ребенка,
непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством
создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и
поддержки образовательных инициатив семьи.
Осуществление консультативной поддержки родителей ( законных представителей) по
вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в
случае его организации).
3. Принципы взаимодействия ДОУ с семьями:
принцип гуманизации предполагает, установление подлинно человеческих, равноправных и
партнерских отношений в семье «ДОУ-семья»;
принцип индивидуализации, требует глубокого изменения особенностей семей воспитанников,
а так же создания управляемой системы форм и методов индивидуального взаимодействия;
принцип открытости, позволяет осознать, что только общими усилиями семьи и
образовательного учреждения можно построить полноценный процесс обучения, воспитания и
развития ребенка;
принцип непрерывности преемственности между дошкольным учреждением и семьѐй
воспитанника на всех ступенях обучения;
принцип психологической комфортности заключается в снятии всех стрессовых факторов
воспитательно-образовательного процесса, в создании в детском саду эмоцианально-
благоприятной атмосферы.
4. Методы и формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Совместные досуги и праздники.
Участие родителей в тематических выставках, конкурсах, проектной деятельности.
Организация дней открытых дверей.
Выпуск газет.
Семинары-практикумы. Родительские собрания в форме: круглый стол, вечер вопросов и
ответов, устный журнал.
Игры с педагогическим содержанием.
Беседы, консультации, рекомендации.
Информирование родителей (законных представителей) к проведению непосредственно-
образовательной деятельности и к программам дополнительного образования.
Тесты, опрос на любые темы.
Семейные спортивные встречи.
Почта доверия, телефон доверия.
Семейные проекты.
Интеллектуальные ринги детей и родителей.
Интервью с родителями и детьми на определѐнные темы.
5. Направления взаимодействия Учреждения с семьями воспитанников.
5.1. Информационно- аналитическое.
Цель: изучение семьи, выявление образовательных потребностей родителей (законных
представителей); установление контакта с еѐ членами для согласования воспитательных
воздействий на ребѐнка.
Формы работы: анкетирование, тестирование, опрос, беседы.
5.2. Просветительское.
Цель: обогащение родителей (законных представителей) знаниями в вопросах воспитания и
образования детей дошкольного возраста.
Формы работы: общие, групповые, родительские собрания, консультации, беседы, выставки
детских работ, совместные выставки поделок, участие родителей в подготовке и проведении
праздников, развлечений, досугов, совместные экскурсии, открытые просмотры
непосредственно- образовательной деятельности, совместное создание предметно-
развивающей среды.
5.3. Наглядно- информационное.
Цель: опосредованное общение между педагогами и родителями (законными представителями)
по вопросам образования, развития и воспитания детей.
Формы работы: информация родительских уголков, знакомство родителей с нормативными
документами, объявления, реклама, папки-передвижки, фотовыставки, выпуск газет.
5.4. Практико-ориентированное
Цель: формирование положительных детско-родительских отношений, создание условий для
личностного роста.
Формы работы: совместные праздники, развлечения, досуги, празднование дней рождения
детей, выставки семейных коллекций, дни добрых дел, тренинги, встречи-знакомства,
совместная проектная деятельность.
6. Документация и отчетность.
Каждый педагогический работник имеет документацию, отражающую основное содержание,
организацию и методику работы по взаимодействию с семьями воспитанников (план
деятельности, протоколы заседаний, аналитические выводы, конспекты).
7. Критерии оценки эффективности работы с семьёй и анализа взаимодействия с семьями
в ДОУ.
7.1. Оценки эффективности работы ДОУ с семьей.
7.1.1. Изменения характера вопросов родителей к воспитателям, заведующему МКДОУ, как
показатель роста педагогических интересов, знаний о воспитании детей в семье, желание их
совершенствовать.
7.1.2. Рост посещаемости родителями мероприятий по педагогическому просвещению,
стремление родителей анализировать собственный опыт и опыт других родителей.
7.1.3. Изменение микроклимата в неблагоприятных семьях в положительную сторону.
7.1.4. Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной деятельности,
стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок, использования
родителями педагогической литературы, участие родителей в семейных конкурсах, праздниках,
организуемых в МКДОУ. Осознание взрослыми членами семьи не только практической, но и
воспитательной значимости их помощи МКДОУ в педагогической деятельности.
7.1.5. Положительное общественное мнение родителей о воспитании дошкольников в МКДОУ.
7.2. Анализа взаимодействия с семьями в ДОУ.
7.2.1. Критерии анализа годового плана:
Учет интересов и запросов родителей при планировании содержания мероприятий;
Разнообразие планируемых форм работы;
Планирование работы по повышению профессиональной компетентности педагогических
кадров по вопросам взаимодействия с семьей; разнообразие форм методической помощи
педагогическим кадрам в вопросах взаимодействия с семьей (педагогические советы, семинары,
работа в творческих группах, консультации, деловые игры, тренинги и т. д.);
Выявление, обобщение, внедрение успешного опыта работы отдельных педагогов с семьями
воспитанников;
Выявление передового опыта семейного воспитания и распространение его в ДОУ.
7.2.2. Критерии анализа планов воспитательно-образовательной работы педагогов:
Планирование содержания мероприятий на основе учетов интересов, нужд, потребностей
родителей;
Разнообразие планируемых форм работы с семьей.
7.2.3. Критерии анализа протоколов родительских собраний;
разнообразие тематики и форм проведенных собраний;
отражение в протоколе активности родителей (вопросы, пожелания, предложения со стороны
родителей);
учет мнения и пожеланий родителей при организации последующих мероприятий.
8. Контроль
8.1. Взаимодействие с семьями воспитанников является одним из звеньев по реализации
основной образовательной программы МКДОУ.
8.2. Контроль за данной деятельностью осуществляет заведующий и старший воспитатель.
8.3. Заведующий и старший воспитатель имеет право:
• посещать групповые родительские собрания с заблаговременной информацией об
этом воспитателю;
• изменить планирование работы по взаимодействию с родителями по
производственной необходимости;
• привлекать родителей воспитанников к мероприятиям (выставкам, конкурсам и
т.д.) в ДОУ.
9. Срок действия положения
Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
Настоящее положение, также изменения и дополнения в положение о взаимодействии с
семьями воспитанников в соответствии с ФГОС дошкольного образования могут вноситься на собраниях, заседаниях Совета родителей и вступают в силу с момента их утверждения заведующим ДОУ.