Конспект занятия
Тема «Радужный хоровод»,воситатель Лепшокова Р.А

(Подготовительная группа)

Страница2

 

 

 

 


Цель: Учить детей вырезать несколько симметрич¬ных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам.
Задачи: 1 Расширять представления детей о народных играх ;прививать любовь к Родине; фольклорным традициям;. 2.Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. 3.Закреплять знание цве¬тов спектра и их последовательность.4. Вспомнить правила безопасного обращения с ножницами.
Воспитывать уверенность в своих силах; аккуратность; усидчивость;
Индивидуальная работа: Развивать зрительно – моторные координации; глазомер;

Оборудование: Бумага белая длиной в писчий лист, но уже; цветная бумага, бумага для упражнения и розо¬вая для вырезывания хоровода, набор цветной бумаги всех цветов спектра, аудиозапись «Веснянка» П.И.Чайковского, иллюстрации с изображением хороводных игр.
Ход занятия.

1.ребята, прийдя сегодня на работу, в дверях обнаружила письмо,от феи цветов.
Она просит у нас помощи.
-Разноцветное коромысло через реку повисло? Что это?(радуга)
-Я предлагаю вам построить живую радугу.(у детей в руках разноцветные прямоугольники, по сигналу воспитателя дети выстраивают цветовой спектр)
-Какое предложение-подсказка помогает нам вспомнить радужные цвета? (Каждый охотник желает знать где сидит фазан)
-Давайте проверим ,правильно ли мы построили радугу. Молодцы!
2.(Воспитатель обращает внимание детей на мольберт, на котором выставлены картинки с изображением людей в русских народных костюмах, водящих хоровод.)
-Что вы видите на этих картинках? (Девушки встали в кружок.)
-Как вы думаете, что делают люди, изображённые на них? (Они водят хоровод) Пришла весна, сошел снег, девушки радуются солнцу ,водят хороводы и поют веснянки.
-А какие хороводные игры вы знаете? (ответы детей). Действительно, хороводных игр существует очень много, я предлагаю вам вспомнить одну из них .
3.Подвижная игра «Карусели»
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели
А потом. потом ,потом,
Все бегом .бегом, бегом!
Тише, тише .не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз- два вот и кончилась игра.

4.
Кто догадался ,что мы будем делать сегодня на занятии?(ответы детей)
(Воспитатель демонстрирует фигурки людей)
-Сегодня мы будем вырезать из бумаги вот такой хоровод. Что нам для этого понадобится? (лист бумаги ,ножницы)
-Каким образом нужно сложить бумагу ,чтобы получился такой хоровод? (гармошкой)
-Расскажите и покажите ,как сложить бумагу гармошкой.(один ребенок рассказывает, другой показывает)
-Ребята, чтобы наш хоровод был дружнее, нужно сложить каждую сторону гармошки еще раз пополам. А теперь необходимо одной рукой взять нашу «гармошку» за линии сгиба ,а в другую взять ножницы и вырезать подол сарафана, руку девушки и половину головы. (показ воспитателя)
-Как вы думаете, мы справимся с таким интересным заданием? Конечно, справимся, но нужно постараться! (дети проходят за рабочие столы)
-Ребята, а кто мне напомнит правила работы с ножницами. (ответы детей) Мы с вами вспомнили приемы работы с бумагой, приемы работы с ножницами. 5.Можно приступать к работе, но сначала дадим отдохнуть глазам.
Гимнастика для глаз. Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. Наши глазки отдыхают, Все задания выполняют. А теперь мы их откроем, Через речку мост построим. Нарисуем букву о, получается легко. Вверх поднимем, глянем вниз, Вправо, влево повернем, Заниматься вновь начнем.
И пальчика разомнем! 1, 2,3,4,5 нам к работе приступать!
6.Самостоятельная деятельность.
Звучит спокойная музыка. Выполнение работы детьми. Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми.
7 Подведение итогов.
-Ребята, что мы сегодня сделали на занятии? (вырезали фигуры людей в хороводе)
-Покажите ,чья работа вам понравилась больше всех и почему.
Но, наш хоровод называется радужным ,поэтому на следующем занятии мы оденем наших девушек в цветные сарафаны и косынки.